L’autunno è la stagione dai mille colori, con le foglie che cadono e con le prime giornate uggiose… ma è anche la stagione della vendemmia!
I bambini del nido si sono cimentati nello staccare gli acini dai grappoli d’uva per poi riporli nelle ceste…pronti per essere pigiati dai loro piedini!
Che meravigliosa esperienza sensoriale!
Il 16 ottobre si è celebra la Giornata Mondiale dell’Alimentazione.
In occasione di questa importante ricorrenza i bambini della Scuola dell’Infanzia e del Nido Integrato hanno promosso uno stile di vita sano attraverso quella che ci auguriamo diventi presto una nuova abitudine nutrizionale nella vita di ciascuna famiglia.
Alla Scuola dell’Infanzia, i bambini dapprima hanno appreso il processo della trasformazione del grano in farina attraverso filmati e racconti.
Grazie al ricco bagaglio poetico di suor Teresina hanno memorizzato la filastrocca di “Chiccolino” astratta all’interno di un libretto costruito con 4 sequenze.
Infine i bambini hanno fatto il “pane in casa” con la preziosa collaborazione del cuoco Claudio partecipando attivamente a tutte le tappe della preparazione.
Al Nido Integrato, i bambini hanno partecipato al processo di amalgamazione degli ingredienti per ottenere l’impasto e allenato la motricità fine delle mani e delle dita attraverso la manipolazione.
I genitori dei bambini della scuola dell’infanzia sono invitati all’assemblea di inizio d’anno che si terrà Mercoledì 13 Ottobre a partire dalle ore 17.15 presso la scuola dell’infanzia di Battaglia Terme.
I genitori dei bambini del nido sono invitati all’assemblea di inizio d’anno che si terrà Giovedì 21 Ottobre alle ore 17.15 presso la scuola dell’infanzia di Battaglia Terme.
Potrà partecipare un solo genitore munito di DPI e di green pass e sarà così organizzata:
In salone:
· Saluti e avvio d’anno
· Protocollo covid, patto di responsabilità reciproca e regolamento sanitario
Divisi per gruppo/sezione:
· l’ambientamento
· la programmazione
· Elezione dei rappresentanti
Ringraziandovi fin d’ora per la partecipazione raccomandiamo la massima puntualità per consentire il controllo del green pass e la sanificazione degli ambienti al passaggio fra una sezione e l’altra.
I TRE PICCOLI GUFI
“I tre piccoli gufi”, scritto da Martin Waddell ed illustrato da Patrick Benson, edito da Mondadori, è un capolavoro della letteratura per l’infanzia e si può oramai considerare un classico amato da oltre due milioni di lettori in tutto il mondo.
Disegnata con squisita delicatezza, la storia narra di tre gufetti che al loro risveglio, in piena notte, non trovano più Mamma Gufa nel nido.
Questo libro è pertanto adatto a legittimare tutte le emozioni e tutte le reazioni, lo strumento giusto per ricordare in modo rassicurante che l’adulto TORNA SEMPRE!
Ecco perché questa proposta di lettura:
IO MANGIO COME VOI
“Io mangio come voi” è un ricettario di Claudia Carletti, a cura dell’Unità per la ricerca sui servizi sanitari dell’ospedale materno infantile Burlo Garofalo, edita da Terre di Mezzo. Contiene 63 ricette con l’indicazione chiara dei gruppi alimentari principali scritte da studiosi e nutrizionisti che hanno raccolto l’esperienza di tanti genitori. Esso vuole essere uno strumento di condivisione dell’amore per la tavola da parte dell’intera famiglia attraverso la preparazione di pasti salutari, bilanciati e stuzzicanti. Mangiare sano, sin da piccoli, è il miglior investimento per la salute. Di conseguenza, la scelta e la cura dell’alimentazione, sia da un punto di vista qualitativo che quantitativo, è il miglior dono che si possa fare ai propri figli per una crescita sana ed equilibrata.
Ecco perché questa proposta di lettura…
Cari genitori,
come anticipato durante l’assemblea nuovi iscritti la ripresa delle attività educative alla scuola dell’infanzia e al nido sono regolamentate nel rispetto delle norme anti contagio.
Ciò prevede purtroppo un accesso limitato alla struttura compromettendo la comunicazione quotidiana, e un’attesa prolungata all’uscita.
Interrogando il nostro responsabile per la sicurezza abbiamo pensato di organizzare l’uscita diversamente:
la sezioni arancione e verde continueranno ad uscire dalla porta centrale mentre la sezione gialla utilizzerà l’uscita laterale della scuola per evitare assembramenti e attese.
Vista l’organizzazione oraria delle insegnanti vi sarà possibile comunicare con la maestra Lara al mattino e con le maestre Alessia e Iulia al pomeriggio.
Valentina e sr. Carmen sono sempre disponibili in struttura.
Da domani 22 settembre dalle ore 15,30 alle ore 16,00 si utilizzeranno le nuove uscite.
Sperando di farvi cosa gradita restiamo a disposizione per qualsiasi chiarimento
CHE COS’È L’AMBIENTAMENTO AL NIDO?
L’ambientamento al Nido si presenta come tappa importante nel percorso di crescita del bambino: necessita di tempi e di attenzioni proprie, al fine di garantire un passaggio sereno e fiducioso dalla famiglia al nuovo contesto sociale. Sarà cura delle educatrici accogliere e rispondere alle reazioni di distacco del bambino dalla famiglia: con cura, attenzione, benevolenza.
CHE COS’È L’ INSERIMENTO AL NIDO?
L’inserimento è un particolare processo di connessione tra il contesto della famiglia e quello nuovo del nido:
Il bambino, al momento dell’inserimento, non solo è impegnato a gestire il distacco temporaneo dalla famiglia ma, cosa più importante, è impegnato a conoscere e scoprire un ambiente totalmente nuovo e sconosciuto: volti, voci, suoni, odori, ritmi che richiedono tempo di ambientamento, familiarizzazione, adattamento, etc.
Il Nido Maria Ausiliatrice adotta, quando possibile, una modalità di inserimento contemporaneo di più bambini al fine di proporre, fin dall’inizio, una dimensione di gruppo e non solitaria o di rapporto duale (educatrice-bambino), nello stile proprio della comunità di accoglienza del servizio. Tale modalità si presenta anche per i genitori occasione di condivisione e opportunità di confronto con altri adulti coinvolti nella medesima esperienza.
Il periodo di inserimento prevede il progressivo aumento della permanenza del bimbo all’asilo e la graduale proposta delle varie parti della routines (merenda, pranzo, cambio, riposo..) pur restando in rispettoso ascolto delle reazioni e dei bisogni di ciascuno.
Il servizio è aperto tutti i giorni (salvo festività), dal lunedì al venerdì dalle ore 8,00 alle ore 16.00 – come da calendario.
Alcuni atteggiamenti facilitanti:
Durante l’inserimento:
Una piccola idea: digli che vai a prendere un caffè e torni subito. Indirizza gradualmente il bambino verso l’educatrice (quando chiede un biscotto o un giocattolo per esempio) per farla diventare un punto di riferimento.
CHE COSA È L’AMBIENTAMENTO?
L’ambientamento alla scuola dell’infanzia rappresenta un passaggio delicato in quella sequenza di quelle separazioni, perdite, ingressi di elementi nuovi che susciterà al bambino diversi significati emotivi. Rappresenterà un momento nel ciclo di vita dell’intera famiglia, per questo è necessaria una partecipazione positiva e rassicurante da parte dei genitori che diventerà la base sicura da cui i bambini spiccheranno il volo. Ricordate di dare il permesso di esprimere tutti i suoi stati d’animo e accoglietelo nei suoi bisogni.
L’esercizio, da parte dei genitori, volto a capire che il proprio bambino sarà in grado di farcela da solo, lo preparerà alla crescita e lo aiuterà a scoprire le proprie competenze di autonomia.
Noi, come maestre, garantiamo la nostra presenza attraverso attenzioni costanti che aiuteranno i bambini a trovare quella sicurezza che li convincerà a vedere la scuola come un luogo “buono” in cui vale la pena trascorrere il proprio tempo.
L’obiettivo principale dell’ambientamento è quello di provare a coniugare l’esperienza della vita familiare con quella che sarà l’esperienza della vita scolastica.
COME È ORGANIZZATO?
Il periodo di ambientamento prevede il progressivo aumento della permanenza del bimbo a scuola e la graduale proposta delle varie parti della routine pur restando in rispettoso ascolto delle reazioni e dei bisogni di ciascuno. Orientativamente il periodo di ambientamento per i bambini nuovi iscritti sarà così organizzato:
1° Giorno.
Il bambino entra nel salone centrale della scuola e inizia ad esplorare lo spazio e a conoscere i compagni di sezione. Rispettando i tempi di tutti e ciascuno vengono facilitate le prime interazioni con i compagni.
2° Giorno.
Il bambino fa esperienza all’interno della scuola, con il gruppo dei pari e l’insegnante di riferimento. Le attività sono svolte all’interno degli spazi della scuola; viene promosso un primo approccio con alcune routine tra cui l’igiene personale, la merenda e il riordino.
3° Giorno.
Il bambino viene accolto dall’insegnante di riferimento e, nel corso della mattinata, viene proposto un ulteriore approccio con le routine tipiche della scuola dell’infanzia.
4° Giorno.
È il primo giorno di scuola per tutti i bambini. L’orario d’ingresso è dalle 8.00 e alle 9.00 e la permanenza del bambino è a discrezione dell’insegnante di riferimento che valuta lo stato emotivo dello stesso.
Il bambino si ferma a dormire e quindi a frequentare la giornata intera, quando ha raggiunto un equilibrio e un buon livello di autonomia nelle routine.
Per i bambini già frequentanti, il rientro nella realtà scolastica rappresenta un momento delicato, in quanto dovranno lasciare i genitori, con cui hanno passato molto tempo, riavvicinandosi all’insegnante di riferimento e ai compagni. Le insegnanti, soprattutto nel corso del primo periodo si impegnano a mantenere un rapporto costante con i genitori, comunicando loro lo stato psico-emotivo del bambino in quanto l’obiettivo principale è quello di assicurare il benessere a ciascun bambino.